Вітаю у 8 класі на уроці української літератури!
Ваша жага до знань – запорука нашого розвитку.
Посилання на онлайн урок
Доброго ранку, любі діти!
Сьогодні 22 жовтня
Асинхронний урок
Тема 16. Біблія й українська література (оглядово). Ліна Костенко «Давидові псалми. Псалом 1».
Підручник ТУТ - с. 58-62
1. Зберіть фразу. Прокоментуйте.
- Зачитайте найцікавіші афоризми з Біблії. Як ви їх розумієте?
3. Біблія та українська література, с. 58-59.
Біблія справила величезний вплив на українську культуру не лише доби Середньовіччя, а й пізніших епох. Письменники брали з неї сюжети, ідеї, мотиви, образи, афоризми, запозичували жанри (псалом, притча, послання). Особливо виразно біблійні мотиви виявилися у творчості Г. Сковороди, М. Гоголя, Т. Шевченка, І. Франка, Лесі Українки, П. Тичини, Л. Костенко та багатьох інших майстрів художнього слова. Не стала винятком українська література ХХ століття. Широко використані біблійні мотиви у творчості Т. Осьмачки, У. Самчука, Є. Маланюка, М. Рильського, І. Світличного, В. Стуса, І. Жиленко, Д. Павличка, П. Мовчана, І. Драча.
4. Ліна Костенко. "Давидові псалми", с. 59-61.
Ліна Костенко — видатна українська поетеса, народилася 19 березня 1930 року в Ржищеві. Навчалася в Москві, а у 1956 році закінчила Московський літературний інститут ім. Горького. Відома своїми поетичними збірками, романом у віршах "Маруся Чурай" та історичними темами у творчості. Незважаючи на утиски радянської влади, вона залишається однією з найвидатніших постатей української літератури.
❗Прочитайте про царя Давида
Давид — другий цар Ізраїлю, який очолив державу близько 1000 років до Різдва Христового і правив приблизно 40 років. Він створив могутню імперію, заклав столицю Єрусалим.
Давид був духовно багатим, талановитим, мудрим. За переказами, він зібрав обдарованих людей, що володіли мистецтвом музики і слова, й доручив їм виконувати релігійні пісні-гімни під час богослужіння. Псалми, пісні релігійного змісту, що були написані на честь свят, обрядів поклоніння або на відзначення трагічних подій, створені Давидом, християни та юдеї і досі вважають взірцями віри та молитви.
Цікаво, що багато науковців розглядали образ Давида як прообраз майбутнього месії Ісуса Христа.
Псалом — це релігійна пісня або молитва, яка є частиною збірки Псалтир. Слово походить від грецького «psalmos», що означає «пісня під акомпанемент струнних інструментів».
Виразне читання.
▪Прочитайте мовчки вірш Ліни Костенко «Давидові псалми. Псалом 1».
▪ Чи зрозумілими є слова «древо», «празник», «воістину»? Яка їхня роль у творі?
(«Древо» — дерево, символ сили, стійкості, життя. У творі — образ людини, яка міцно стоїть у вірі та правді.
(«Древо» — дерево, символ сили, стійкості, життя. У творі — образ людини, яка міцно стоїть у вірі та правді.
«Празник» — свято. Підкреслює, що справжня людина залишається чесною і у святкові, і в будь-які дні.
«Воїстину» — справді, дійсно. Підсилює щирість і переконливість вислову.)
▪ Як ви розумієте слова «блажен», «блаженство»? Оформте їх у вигляді асоціацій.
Прочитайте найцінніші цитати з твору. Розтлумачте їх.
? Які риси характеризують справжню людину — «блаженного мужа»? Наведіть цитати з вірша.
? Із чим чи ким у вірші авторка порівнює ницу людину? Чи вдале таке порівняння? Що, на думку ліричного героя, чекає ницих, підступних, грішних людей?
5. Паспорт твору. Запиши у зошитЖанр – філософська медитативна поезія.
Тема – вічний конфлікт між праведним шляхом і шляхом лукавства, правдою та брехнею.
Ідея – щасливий той, хто зберігає чистоту совісті, а шляхи ницих приречені на забуття.
Художні засоби:
Епітети: блажен муж; крилаті плоди; душа сіра, напівмертва
Метафори:дорога зради; ні слава, ні хула не зможе вік
надборкати крила; без’язикі корчі німоти.
Порівняння: І між людей не буде одиноким,
стоятиме, як древо над потоком.
Літота: той хоч умре з набитим гаманцем, —
душа у нього буде горобцем.
Гіпербола: Бо так воно у Господа ведеться —
дорога ницих в землю западеться!
6. Підсумок уроку- Чи актуальний твір зараз?
7. Домашнє завдання: виразно читати вірш, записати паспорт твору (надсилати не потрібно)
Доброго ранку, любі діти!
Сьогодні 21 жовтня
Офлайн урок
Тема 15. Біблія – одна зі священних книг людства: історія створення, автори, побудова, жанрова структура (оглядово).
«Євангеліє від Матвія» (заповіді 22: 34-40; 25:31-40). Постать Ісуса Христа. Ключові заповіді християнства – основа загальнолюдської моралі
Підручник ТУТ - с. 54-58
1. Асоціації.
▪ Занотуйте свої асоціації до слова Біблія.
2. Читання з позначками про Біблію.
▪Прочитайте в підручнику літературно-критичний матеріал (с. 54-55)
Або перегляяньте відеоурок
https://youtu.be/Nwi2Fs3wCfM?si=2VSTxeKdYMX6RBEW
https://youtu.be/Nwi2Fs3wCfM?si=2VSTxeKdYMX6RBEW
Десять Божих Заповідей
•Нехай не буде в тебе інших богів, окрім Мене.
•Не взивай намарне Імені Господа Бога твого.
•Пам'ятай день святий святкувати.
•Шануй батька твого і матір твою.
•Не вбивай.
•Не чужолож.
•Не кради.
•Не свідчи неправдиво проти ближнього твого.
•Не пожадай жінки ближнього твого.
•Не пожадай нічого того, що є власністю
ближнього твого.
3. Євангеліє від Матвія (с. 56-58).Єва́нгеліє від Матвія (Євангеліє від Матея) — перше з чотирьох канонічних Євангелій — головних книг Нового Заповіту, в яких описано благовіщення та життя Ісуса Христа. Автором вважається Євангеліст Матвій, який писав його в Антіохії приблизно у 60–65-ті роки після Різдва Христового.
Прочитайте вірші 34-40 глави 22 Євангелія від Матвія. Подумайте, чи можна любити людину, не люблячи Бога, і навпаки? Чому?
Євангеліє від Матвія, 22:34-40:
34 А фарисеї, почувши, що Він заткнув уста садукеям, зібрались,
35 і спитав Його один із них, знавець закону, щоб спокусити Його:
36 "Учителю, котра заповідь найбільша в Законі?"
37 А Ісус сказав йому: "Люби Господа, Бога твого, всім серцем твоїм, і всією душею твоєю, і всією думкою твоєю.
38 Це найбільша й найперша заповідь.
39 А друга, їй подібна, така: Люби ближнього твого, як самого себе.
40 На цих двох заповідях увесь Закон і Пророки тримаються".
Євангеліє від Матвія, 25:31-40
31 А коли прийде Син Людський у славі Своїй, і всі святі ангели з Ним, тоді Він сяде на престолі слави Своєї.
32 І зберуться перед Ним усі народи, і Він відділить їх одного від одного, як пастир відділяє овець від козлів.
33 І поставить Він вівці праворуч Себе, а козлів ліворуч.
34 Тоді скаже Цар тим, хто праворуч від Нього: Прийдіть, благословенні Отця Мого, наслідуйте Царство, уготоване вам від закладин світу.
35 Бо я голодував, і ви нагодували Мене, прагнув, і ви напоїли Мене, чужинцем був, і Мене ви прийняли,
36 був нагий, і Мене зодягнули, хворий був, і Мене відвідали, у в'язниці був, і прийшли до Мене.
37 Тоді відповідять Йому праведні, кажучи: Господи, коли то Тебе бачили ми голодним, і нагодували? Чи спраглим, і напоїли?
38 Коли то Тебе бачили чужинцем, і прийняли? Чи нагим, і зодягнули?
39 Коли то Тебе бачили ми недужим, чи в'язницею, і до Тебе прийшли?
40 А Цар відповість і скаже їм: Поправді кажу вам: що яке ви зробили одному з найменших братів Моїх цих, те Мені зробили.
4. Домашнє завдання:
Підібрати 10 відомих крилатих висловів зі Старого або Нового Заповіту. Дізнайтеся їх тлумачення.
Доброго ранку, любі діти!
Сьогодні 15 жовтня
Онлайн урок: 8-Б - 11.45, 8-А - 13.15
Тема 14. Діагностувальна робота № 1 "Правдавня Україна в дзеркалі літератури"
1. Налаштування на урок
2. Пригадаймо твори, які вивчали в розділі "Правдавня Україна в дзеркалі літератури"
• «Дарунки скіфів» (автор — Іван Білик)
• Жанр: історичне оповідання (повість).
• Про що твір: Розповідає про похід перського царя Дарія І (Дар'явауша) проти скіфів. Перси прийшли з величезним військом, а скіфи застосували стратегію виснаження ворога, спалюючи за собою землю. Наприкінці скіфи надсилають царю Дарію символічні дарунки — мишу, жабу, птаха та п'ять стріл, що означає погрозу: якщо перси не сховаються під землю чи в небо, вони загинуть від скіфських стріл.
• «Про Іллю Муромця та Соловія» (автор — народна творчість)
• Жанр: билина (старина) героїчного циклу.
• Про що твір: Розповідає про подвиг славетного богатиря Іллі Муромця. Він звільняє дорогу до Києва, перемігши розбійника Соловія-Розбійника, який своїм свистом губив усе живе навколо. Ілля перемагає ворога завдяки своїй силі, мужності та відданості рідній землі.
• «Повчання дітям» (автор — Володимир Мономах)
• Жанр: пам'ятка давньоруської літератури (морально-дидактичний твір / княжа мова).
• Про що твір: Духовний заповіт великого київського князя Володимира Мономаха, звернений не лише до синів, а й до широкого загалу. Князь закликає жити за християнськими заповідями, не лінуватися, бути справедливими, допомагати бідним, шанувати старших і дбати про єдність та мир на Русі.
• «Ярославни» (автор — Раїса Іванченко)
• Жанр: історична проза (оповідання / повість).
• Про що твір: Розповідає про доньок великого князя київського Ярослава Мудрого — Анну, Єлизавету та Анастасію, які стали королевами європейських країн (Франції, Норвегії/Данії, Угорщини). Письменниця змальовує їхню долю, зв'язок із рідною землею та високу культуру Київської Русі тієї доби.
3. Виконання підсумкової роботи за темою.
Тестова робота тут 👇👇👇
Тестова робота тут 👇👇👇
4. Рефлексія
Які завдання були для вас найлегшими?
Які завдання були для вас найлегшими?
Які завдання викликали труднощі?
Що допомогло вам упоратися із завданнями?
Що варто повторити чи потренувати додатково?
Доброго ранку, любі діти!
Сьогодні 14 жовтня
Онлайн урок: 8-Б - 8.30, 8-А - 9.10
Тема 13. Позакласне читання. В. Рутківський "Сторожова застава"
Уривок ТУТ (натисни)
1. Знайомство з автором
Володимир Рутківський - український поет, прозаїк, дитячий
письменник, новинар.
2. Про книгу "Сторожова застава"
«Сторожова застава» – роман, події якого розгортаються у 1097 році у Київській Русі, куди потрапляє звичайний український п’ятикласник. Хлопчик стає свідком та навіть учасником історичних подій. Книга витримала декілька перевидань, автор переробляв та дописував свій твір, додавав нові події та героїв.
Початково твір був написаний як повість ще в 1986.[2] Друком ця повість вийшла в 1991 в журналі «Однокласник».[3] У 2001 повість вперше була надрукована окремою книгою у одеському видавництві «Друк».
Переглянь буктрейлер до книги
Зовсім нещодавно книгу було екранізовано. 12 жовтня 2017 року в кінотеатрах України відбулася презентація першого пригодницького фентезі-фільму про українських супергероїв за твором «Сторожова застава». Режисер фільму – Юрій Ковальов, а сценарій написали відомий український дитячий письменник Сашко Дерманський та кіносценарист Ярослав Войцешек.Переглянь буктрейлер до книги
4. Презентація твору
Натисни на покликання та переглянь відео
Оскільки дії відбуваються в минулому часі та в сучасності - то і персонажі твору теж розділені. Ознайомся з героями твору.
Прочитай уривок з твору "На поміч!"
https://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=26521
Виконай завдання (надішли на перевірку)
.png)
- Продовж речення "Якби я потрапив/ла у минуле, то...."
Доброго ранку, любі діти!
Сьогодні 8 жовтня
Офлайн урок
Тема 12. Урок виразного читання. Образ доньок Ярослава Мудрого: Анни, Єлизавети та Анастасії.
1. Кроссенс.
Візуалізуй ключові ідеї історичного оповідання Р. Іванченко «Ярославни» через асоціативні зображення.
1. Княгиня
2. Замок або фортеця
3. Дзеркало
4. Сонце
5. Пергамент або книга
6. Птаха (жайворонок)
2. Замок або фортеця
3. Дзеркало
4. Сонце
5. Пергамент або книга
6. Птаха (жайворонок)
7. Тризуб
8. Сльози
9. Золотий хрест
8. Сльози
9. Золотий хрест
2. Групова робота. Презентація робіт "Образи Ярославен"
Ваше завдання вдома було підготувати коротку характеристику князівен-Ярославен.
▪Чим приваблює образ Ярославен сучасного читача?
▪Яка заслуга доньок Ярослава Мурого? (Відповідно до концепції
письменниці, основна заслуга Ярославових доньок полягає в тому, що з отчої землі понесли вони в чужі краї спокій, добро і книжну мудрість, бо «найбільше багатство людей — їхній духовний скарб».)
Вправа "Правда-неправда"
4. Домашнє завдання: позакласне читання: В. Рутківський "Сторожова застава" (уривок)
https://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=26521
https://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=26521
Сьогодні 7 жовтня
Офлайн урок
Тема 11. Історична основа оповідання. Взаємини Русі в часи князя Ярослава з європейськими державами. Значущість освіти та виховання князівен для утвердження авторитету держави. Образ Русі у творі.
1. Емоційна готовність до уроку.
2. Бесіда за змістом твору
? Про які пам’ятки архітектури згадано у творі «Ярославни»? Подивіться на зображення, назвіть пам’ятки.
? Хто такий Ярослав Мудрий?
✓ Володар і повелитель цієї держави — князь Ярослав Мудрий.
✓ Князь Ярослав Мудрий відіграв значну роль у розбудові України-Русі.
✓ У творі проступає авторське трактування значущості постаті великого князя київського в історії.
✓ Психологічний портрет персонажа змодельовано відповідно до літописних свідчень.
✓ В оповіданні вагомий акцент падає на державну і культурну політику великого князя. Міжнародний авторитет очолюваної ним держави був настільки великим, що з різних країн тягнуться до Русі чужоземні каравани; сусідні володарі горнуться до могутнього повелителя, прагнуть поріднитися з ним.
? Про кого йдеться у творі Раїси Іванченко «Ярославни»? Як ви вважаєте, із якою метою авторка написала оповідання?
Сформулюйте тему та ідею твору. Запишіть!!!
✓ Тема: розповідь про знакову й водночас суперечливу постать української історії Ярослава Мудрого та його доньок-королев – Анну, Єлизавету й Анастасію.
✓ Ідея: уславлення діяльності князя-державника Ярослава Мудрого; заклик до нащадків плекати освічену націю; заклик до сучасників наслідувати приклад наших мудрих предків.
3. Сюжетний ланцюжок
4. Назвіть героїв оповідання
Перегляньте відеурок
7. Підсумок уроку
Виконайте тест за змістом твору
https://forms.gle/mxEbVkfqnmHE3tmE7
8. Домашнє завдання: схарактеризуйте 1 із доньок Ярослава Мудрого.
8. Домашнє завдання: схарактеризуйте 1 із доньок Ярослава Мудрого.
Сьогодні 1 жовтня
Онлайн урок: 8-Б об 11.20, 8-А о 12.40
Тема 10. Образ Русі в сучасній українській літературі. Твори сучасних письменників про княжу добу, їх актуальність. Раїса Іванченко «Ярославни». Розповідь про письменницю та її історичну прозу
Підручник ТУТ - с. 40-51
1. Налаштування на урок
- Хто ти сьогодні? Що ти знаєш про цю постать?
2. Образ Русі
Повернення до витоків – письменники наголошують на тяглості історії, коренях української культури.
Історичні постаті – у творах згадуються князі, воїни, митрополити, які уособлюють державну мудрість та мужність (наприклад, Володимир Великий, Ярослав Мудрий, Володимир Мономах).
Образ воїна-захисника – паралель між дружинниками Русі та сучасними захисниками України.
Християнські мотиви – згадка про хрещення Русі, поширення писемності, перші літописи.
Міфологізація та символіка – Русь зображається як праматір української державності, образ колиски народу.
- Яку роль відіграє історична література у збереження пам'яті народу?
- Які твори українських письменників на історичну тематику ви знаєте?
3. Раїса Іванченко. Цікаве з біографії
Розгляньте хмарку слів. Що цікавого можна назвати про її життя?
Прочитайте статтю в підручнику про Раїсу Іванченко на с. 51-52. ? Якою новою інформацією можете доповнити свою розповідь?
? Яка тематика творів письменниці?
? Хто є героями її романів?
4. Домашнє завдання: прочитати оповідання на с. 41-51 "Ярославни", складіть план у зошит.
Доброго ранку, любі учні!
Сьогодні 30 вересня
Онлайн урок: 8-Б о 8.30, 8-А о 9.10
Тема 9. Втілення у творі моральних принципів і традицій княжої доби.
Підручник ТУТ - с. 38-39
1. Дослідження-обґрунтування.
▪Прочитайте уривки з «Поученія...» Володимира Мономаха.
? У чому цінність цього твору як пам’ятки культури?
▪Прокоментуйте фразу Івана Франка про те, що з «Поученія...» постає «цікавий образ князя-хазяїна, що в своїй... державі держить лад і порядок, як у власній хаті, дорожить кожною дрібницею і кожною людиною».
2. Образ Володимира Мономаха
? Схарактеризуйте, яким постає зі сторінок твору князь Володимир Мономах. У робочому зошиті запишіть риси характеру князя, які, на думку автора, мають бути взірцевими.
(У «Повісті минулих літ», зокрема в «Поученії...», та Київському літописі подано ідеалізований образ правителя Володимира Мономаха – державотворця, лицаря, неухильного сповідника заповідей Божих. Володимир Мономах постає в «Поученії...» як державний діяч, господар дому, воїн-просвітитель. Читач бачить образ мудрого правителя, який дотримується законів і дбає про Руську землю, сумлінного трудівника й хороброго воїна).
3. Робота з текстом: читання, коментар, аналіз.
? Поміркуйте, чому так важливо знати мови, бути допитливим і
освіченим.
? Від чого Володимир Мономах найбільше застерігає своїх дітей?
? Визначте, як у творі втілені моральні принципи і традиції княжої доби.
? Яке з повчань Володимира Мономаха ви вважаєте нині
найважливішим і найактуальнішим? Аргументуйте свою позицію.
4. Підсумок уроку
🍂Чому «Повчання» вважають не лише пам’яткою літератури, а й цінним історичним документом?
🍂Як у творі відображені ідеали давньоруського суспільства?
🍂Які моральні орієнтири пропонує Мономах і чи вони актуальні сьогодні?
🍂У чому виявляється християнський світогляд автора?
🍂Чому «Повчання» можна назвати своєрідним кодексом поведінки князя та людини загалом?
5. Домашнє завдання: розтлумачити повчання
Доброго ранку, любі учні!
Сьогодні 24 вересня
Офлайн урок
Тема 8. Володимир Мономах «Повчання дітям» (скорочено).
2. Мотиваційне запитання.
Це визначна пам'ятка літератури Київської Русі. Збереглося (без закінчення) в Лаврентіївському списку «Повісті минулих літ» під 1377 р. у кількох неповних частинах. Точної дати написання не встановлено, ймовірно 1109 р. З літературного погляду — це зразок жанру повчань і одночасно перша в давній українській літературі спроба життєписної розповіді. Вперше текст «Повчання» Володимира Мономаха був опублікований графом О. Мусіним-Пушкіним 1793 р.
7. Домашнє завдання: випишіть 5 повчань Володимира Мономаха, які є для вас важливими та актуальними. Усно розтлумачте їх.
Жанр повчання. Духовний заповіт князя нащадкам.
Підручник ТУТ - с. 38-40
1. Яка ти історична постать?
2. Мотиваційне запитання.
«Що для вас означає порада батьків? Чи завжди ви дослухаєтеся до неї? Чому?»
3. Про Володимира Мономаха, с. 39.
Що ви знаєте про коріння роду Володимира Мономаха?
Князь Володимир Мономах (на київському престолі панував від 1113 р. до 1125 р.) – одна з найвидатніших постатей свого часу. Він був онуком Ярослава Мудрого. Від свого батька перейняв Володимир замилування до книжок, до освіти. Його матір'ю була грецька царівна, донька цісаря Константина ІХ Мономаха. Залишив по собі світлу пам'ять як розумний князь і добрий організатор. Поруч із тим Володимир Мономах – це приклад доброго, справедливого християнського володаря, що не дозволяє сильнішим кривдити слабших, що велить опікуватися бідними, вдовами і сиротами, що вважає священним обов'язком бути гостинним, а в житті керується засадами християнської любові та моралі.
4. "Повчання дітям"Запишіть у зошит
Повчання - це жанр давньої християнської літератури, до складу якого входить урочиста чи повчальна проповідь (слово) і дещо вільне за формою звернення (бесіда) до читачів.
Це визначна пам'ятка літератури Київської Русі. Збереглося (без закінчення) в Лаврентіївському списку «Повісті минулих літ» під 1377 р. у кількох неповних частинах. Точної дати написання не встановлено, ймовірно 1109 р. З літературного погляду — це зразок жанру повчань і одночасно перша в давній українській літературі спроба життєписної розповіді. Вперше текст «Повчання» Володимира Мономаха був опублікований графом О. Мусіним-Пушкіним 1793 р.
Своє "Повчання дітям” князь Володимир написав у досить поважному віці, однак адресував його не лише дітям, а й усім нащадкам князівсько-боярського стану, про що пише він сам: «Діти мої або хто інший, слухаючи мою грамотицю, не посмійтеся з неї, а прийміть її до свого серця, і не лінуйтеся, а щиро трудіться».
5. Прочитайте уривок "Повчання дітям" Володимира Мономаха на с. 38-39. Дайте відповіді на запитання (усно).
? Поміркуйте, чому так важливо знати мови, бути допитливим і
освіченим.
? Від чого Володимир Мономах найбільше застерігає своїх дітей?
? Визначте, як у творі втілені моральні принципи і традиції княжої доби.
? Яке з повчань Володимира Мономаха ви вважаєте нині
найважливішим і найактуальнішим? Аргументуйте свою позицію.
6. Підсумок. Рефлексія
▪Займи позицію.
? Як ви вважаєте, чи є актуальним «Повчання»?
? Чи варто було продовжити написання твору? Чи долучились би ви до цієї справи?
Доброго ранку, любі учні!
Сьогодні 23 вересня
Офлайн урок
Тема 7. Своєрідність давнього українського письменства. Періоди розвитку давньої літератури, її світоглядні, естетичні, мовні особливості. Письменство як частина культури Русі, його стилі та жанри
Підручник ТУТ - с. 33-38
1. Емоційне налаштування.
Давня література - тривалий період історії національного письменства, що охоплює XI-XVIII століття. До літературних памʼяток цього періоду належать не лише власне літературні твори, а й історичні (літописи та літописні повісті), описи мандрів, що звалися «ходіннями», поученія, житія святих, або ж aгioграфічні твори (розповіді про життєвий шлях людей, канонізованих християнською церквою), твори ораторського жанру тощо.
Поміркуйте, з яких причин імена творців давньої літератури нам не відомі. Чому автори часто не підписували свої твори?
Імена тогочасних авторів переважно не збереглися. Тож значна кількість текстів - анонімна, що споріднює давню літературу з народною творчістю. Давня література рукописна: твори розповсюджували переписуючи. Вона, постійно розвиваючись,
змінювалася, виробляла свою жанрову систему, зумовлену характером тогочасного мислення як авторів, так і читачів, а також нерозривним зв’язком її з історією, релігією, філософією, великою залежністю стилю твору від жанру.
3. Періоди давньої літератури
Розгляньте схему.
Розгляньте схему.
4. Жанри давньої літератури
Прочитайте статтю на с. 37-38 та випишіть назви жанрів, які були притаманні літературі того часу.
5. Підсумок та рефлексія.
У чому полягає особливість давнього українського письменства порівняно з усною народною творчістю?
Які теми та проблеми були найважливішими для авторів давніх творів?
Як християнська релігія вплинула на зміст і форму літературних творів Київської Русі?
Які риси художнього стилю притаманні давньому письменству мовні, жанрові, образні)?
Чому період Київської Русі вважають «золотим віком» давнього письменства?
Створіть колаж чи хмару слів «Жанри давньої української
літератури» (апокриф, житія, літопис, повчання, містерія, трактат, слово, ходіння, міракль, мораліте, інтермедія). Надішліть в групу або особисті повідомлення.
Застосунок на допомогу https://wordart.com/templates
Усно поцікавтеся трактуванням невідомих жанрів.
Доброго ранку, любі учні!
Сьогодні 17 вересня
Онлайн урок: 8-Б о 11.20, 8-А о 12.40
Тема 6. Образ билинного богатиря Іллі Муромця. Другорядні персонажі старини, їх характеристика. Мова і стильові особливості старини.
Підручник ТУТ - с. 25-31
1. Емоційне налаштування на урок
2. Обговорення змісту билини
1. Звідки Ілля Муромець вирушив до Києва?
2.Яку місію поставив перед собою Ілля, вирушаючи в дорогу?
3.Де саме лютував Соловій?
4.Як поводився Соловій, коли Ілля наблизився до лісу?
5.Як Ілля Муромець переміг Соловія?
6.Чому Ілля не вбив Соловія відразу?
7.Куди Ілля привіз Соловія після перемоги?
8.Як поставилися в Києві до Іллі та його перемоги?
9. Що зробив Соловій у палаці князя Володимира?
10.Як завершилася доля Соловія в билині?
3. Склади сюжет билини
4. Характеристика головних героїв.
- Чи схожі Ілля Муромець та Соловій Розбійник?
Порівняйте цих двох героїв.
Князь Володимир
Київський князь, який приймає Іллю після перемоги над Соловієм.
Його двір — символ князівської влади, до якої приходить народний герой.
Саме при ньому відбувається останній акт билини — демонстрація сили Соловія і його страта.
Бояри та дружинники при дворі князя Володимира
Свідки подвигу Іллі Муромця.
Реагують на рев Соловія — злякалися, що підкреслює силу розбійника.
Виконують роль тла для героїчної постаті Іллі.
Бесіда
Як другорядні персонажі допомагають розкрити головну ідею билини?
Які риси князя Володимира проявляються в епізоді з Соловієм у палаці?
Як змінився статус Іллі після зустрічі з князем Володимиром?
Чи могли б події билини відбутися без участі другорядних персонажів? Обґрунтуйте свою думку.
6. Мова билини "Про Іллю Муромця і Соловія"
Жива народна мова билина передавалася усно, тому насичена народними виразами, приказками, фразеологізмами.
Архаїзми – старі слова й форми (наприклад, "богатир", "стари́на", "государ").
Повтори – характерні для усної народної творчості (наприклад, “свистів, свистів, ще й пересвистував...”).
Гіперболи – перебільшення задля підкреслення сили героя (Ілля може вистрілити так, що дуби падають).
Формули звернення та епітети – «добрий молодець», «славний богатир», «грозний Соловій».
7. Стильові особливості билини:
Героїчний епос - билина оспівує мужність, силу, подвиги богатиря.
Реалістично-фантастичне поєднання - Ілля реальна особа, але вчинки мають казковий характер.
Урочисто-піднесений стиль - для створення образу національного героя.
Динамізм розповіді - події розгортаються швидко, з яскравими описами дій.
8. Аналіз билини - записати.
Жанр
Билина (усна народна епічна поезія героїчного характеру)
Тема
Зображення подвигу народного богатиря Іллі Муромця, який звільняє шлях до Києва від лютого розбійника Соловія.
Ідея
Уславлення сили, мужності, відваги та справедливості народного героя, який захищає рідну землю та бореться зі злом.
Основна думка
Добро перемагає зло, народна сила вища за жорстокість і беззаконня. Герой — захисник народу, а не служитель влади.
9. Рефлексія. Метод «Моя (не)активність».
▪ Оберіть іконку, що символізує вашу роботу на уроці. Прокоментуйте.
▪ Що вдалося найкраще? Над чим треба ще попрацювати?
10. Домашнє завдання: виконати тестування за змістом твору
Доброго ранку, любі учні!
Сьогодні 16 вересня
Онлайн урок: 8-Б о 8.30, 8-А о 9.10
Тема 5. Русь, її культура та письменство. Усний народний епос. Старини (билини). Теми та мотиви старин (билин) різних циклів, художні особливості. «Про Іллю Муромця та Соловія». Композиція і сюжет твору. Образ билинного богатиря Іллі Муромця – оборонця рідної землі, його сила і мужність.
Підручник ТУТ - с. 23-31
1. Емоційне налаштування
- Який ти сьогодні музичний інструмент?
- Що ви про Київську Русь знаєте?
3. Прочитай! Русь, її культура та письменство.
Київська Русь, також відома як Давньоруська держава або Давня Русь, - це середньовічна східнослов'янська держава, що існувала з кінця IX до середини XIII століття. Її столицею був Київ.
Утворення:
Київська Русь сформувалася в результаті об'єднання східнослов'янських племен під владою князів династії Рюриковичів.
Час існування:
Її розквіт припав на X-XI століття, а в XIII столітті держава почала розпадатися на окремі князівства.
Територія:
У період найбільшої могутності Київська Русь простягалася від Балтійського моря на півночі до Чорного моря на півдні, і від верхів'їв Вісли на заході до Волги на сході.
Значення:
Київська Русь вважається першою державою східних слов'ян, яка відіграла значну роль у формуванні культури, мови та державності східних слов'янських народів, включаючи українців.
4. Екскурс в історію.
▪Перегляньте відео «Київська Русь: Ярослав Мудрий. 5 серія «Книга-мандрівка. Україна»»
- Яких ще відомих постатей того часу згадаєте?5. Усний народний епос.
Ознайомся зі статтею на с. 25
▪Розгадайте ребуси. Запишіть слова-відповіді.
✓ Билини (старини) - це жанр героїчного епосу, епічні пісні, які в княжі часи виконували переважно речитативом, частіше в супроводі музичних інструментів.
✓ Пісня — невеликий словесно-музичний твір, призначений для співу.
Який зв’язок між старинами та билинами? Чи можна їх віднести до епічних героїчних пісень? Відповідь арґументуйте. Яку роль у житті нації відіграють епічні героїчні пісні?
(В Україні такі пісні здавна називали старинами або старинками, бо йшлося в них про старовину. Але в ХІХ ст. вони отримали назву билини (від вислову «те, що колись було, бувальщина»), яка й прижилася в науці).
Билини виконували народні співці — гуслярі, скоморохи, а також кобзарі. Унаслідок татаро-монгольської навали в XIII—XIV ст. билини були занесені в далекі, окраїнні землі княжої держави, поширилися на Уралі й у Сибіру. Згодом билини втратили пісенну основу.
Основні ознаки билин
✓ Героїчна епічна пісня (жанр фольклору).
✓ Головні герої – богатирі.
✓ Уславлення національних героїв та історичних подій.
✓ Сюжет – розповідь про величні події Київської Русі.
✓ Наявний вимисел, перебільшення.
✓ Поєднання фантастичних та історичних елементів.
✓ Образність.
💦💧Гіпербола — художній засіб, що полягає в навмисному перебільшенні з метою посилення виразності: Не стільки сам бив, скільки конем топтав, ні один мурза, ні татарин не міг втекти й спастися.
Протилежною гіперболі є літота — применшення якої-небудь ознаки предмета чи людини. "Сидів сидячки" Ілля Муромець, "крихітна дівчинка" у казці про Дюймовочку чи "сили як у комара".
6. Билина "Про Іллю Муромця та Соловія" - с. 25-31.
У билині «Ілля Муромець і Соловей-розбійник» описана подорож богатиря по Києва, до княжого столу Володимира.
Композиція:
Заспів. “А хто б нам сказав про старовину,
Про старовину, про бувальщину…”
Зачин. Початок розповіді. “У славетному місті Муромі,
У селі було Карачаровім…”
Основна частина. Батьківське благословення. Подорож Іллі Муромця до Києва.
2. Бій з ворогами біля Чернігова.
3. Свист Солов’я- розбійника. Двобій із потворою.
4. У стольному Київ- граді.
Кінцівка. Вінчає розповідь. “Отут Іллі і славу співають.”
“На тому билина і скінчилася.”
Домашнє завдання: прочитайте українську билину «Про Іллю Муромця та Соловія» на с. 25-31 ТУТ (натисни)
Доброго ранку, любі учні!
Сьогодні 10 вересня
Офлайн урок
Тема 4. Картини життя і побуту персів і скіфів, їхні взаємини. Мудрість і поміркованість скіфів у протистоянні з багатотисячним військом.
Підручник ТУТ - с. 22-23
1. Організаційний момент.
Усе починається з видовища, яке затьмарює уяву: “Першим ступив на дунайські береги полк “безсмертних””. І тут, здавалося б, далі буде тільки перемога… Але в історії Івана Білика все не так просто. “Дарунки скіфів” – це більше, ніж про війну.
Це психологічна дуель, де справжня сила – не в кількості, а в характері. І символіка в цій історії – не просто літературний прийом, а потужний інструмент, що тримає увесь наратив.
Розберімося, хто в цій історії герой, хто – антигерой, а хто – просто хитрий як шуліка над полем бою.
2. Запитання на повторенняУ який історичний період відбуваються події твору?
Чому автор назвав твір саме "Дарунки скіфів"?
Хто такі скіфи та яку роль вони відіграють у творі?
Які дарунки скіфи передали персам і що вони символізували?
Як ці дарунки вплинули на рішення перського царя Дарія?
Яку роль у творі відіграє образ природи?
Яке значення мала свобода для скіфів?
Яку історичну або моральну ідею хотів донести Іван Білик у творі?
3. Прочитайте!
💥Образ перського царя Дар’явауша (він же Дарій І) – це втілення марнославства, одержимого манією величі. Його армія – гігантська, дисциплінована, впорядкована до абсурду. Але за цією фасадною пишнотою – тріщини страху й самозакоханості. “Якби перси довідалися, що чуття страху найяснішому й богорівному теж не чуже, вони почали б його вважати рівною собі смертною людиною” В цій фразі розкривається весь страх Дар’явауша перед власним падінням, а не перед скіфами. Образ царя – це символ гіганта на глиняних ногах. Він звик, що все вирішують наказ і сила. А тут – інший фронт: війна без бою.
💥Головний герой цієї історії – той, кого ми майже не бачимо. Скіфський цар. Він з’являється не як конкретна фігура, а як розум, що стоїть за всією партизанською кампанією. Він не виголошує пафосних промов, не рветься в герої. Зате в кожному кроці – стратег.
Ось як він відповідає на вимогу Дар’явауша вийти на бій:
“Не я прийшов у твою землю, а ти в мою. Коли схочу – тоді й поміряюся з тобою силою”.
Це не просто відповідь – це позиція. Скіфський цар – втілення гідності, спокою та хитрості. Його образ – символ народу, що знає свою землю, свої ріки й навіть вітер у степу.
4. Порівняльна характеристика царів.
5. Кола Вена "Дарій І та скіфський цар"
Намалюйте в зошиті 2 кола, що перетинаються і підпишіть імена царів.
Випишіть із хмари слів риси, притаманні кожному із цих царів, посередині - спільне, що їх об'єднує.
.png)
7. Прочитай! Це цікаво
- Дарунки скіфів – символи стихій, які перси ніколи не підкорять.
- Міст через Дунай – символ компромісу, хитрощів і маніпуляцій.
- Батіг із вузлами – метафора часу, якого не вистачило завойовнику.
- Скіфська земля – уособлення нескореності.
- Розмова Мільтіада і Пугача – зіткнення двох цивілізацій: раціональної хитрості і прямої сили.
8. Домашнє завдання: скласти сенкан про 1 із персонажів твору.
Доброго ранку, любі учні!
Сьогодні 9 вересня
Офлайн урок
Тема 3. Іван Білик «Дарунки скіфів».
Творчість письменника – майстра історичної прози. Художня розповідь про похід Дар'явауша у Скіфію в оповіданні «Дарунки скіфів». Історичне підґрунтя твору. Причини зацікавленості перського царя Скіфією."
Підручник ТУТ - с.
1. Схарактеризуй свій настрій за допомогою трьох прикметників.
2. Матеріали до уроку ти знайдеш у презентації
Тисни сюди👇
https://docs.google.com/presentation/d/1AYCTDfyXDWiin8TWRnyIMOYwW94DzaGI/edit?usp=sharing&ouid=104691003427934034657&rtpof=true&sd=trueЗавдання:
1. Інтерактивна вправа "Послідовність подій"
2. Пригадай поняття "історичне оповідання".
3. Картини життя і побуту персів та скіфів
Побут і життя скіфів: Скіфи були кочовим народом, постійно переміщувалися степами, що формувало їхню мобільність і незалежність.
Житло: Жили у переносних шатрах або юртах, що легко розбиралися під час кочування.
Одяг: Носили зручний, теплий одяг — штани, сорочки з вовни або шкіри, прикрашені орнаментами. Одяг був практичний, пристосований до верхової їзди.
Зброя та військова справа: Були вправними вершниками й воїнами. Використовували луки, стріли, мечі, а також захисні обладунки з шкіри чи металу.
Побут: Скіфи займалися скотарством, полюванням, обмінювалися товарами з грецькими колоніями. Цінували золото, прикрашали ним предмети побуту й зброю.
Вірування: Вірили в сили природи, мали культ вогню, поклонялися богам війни, родючості та сонця.
4. Робота з текстом.
- Чому цар Дарій І (Дар'явауш) вирішив піти на Скіфію?
1) Скіфія була останньою з відомих персам вільною землею:
«То була остання з відомих персам вільна земля…»
2) Цар Лідії Крез підбурював Дар’явауша до походу:
«…колишній цар Лідії Крез при нагоді й без нагоди підбурював Дар’явауша до походу проти Скіфії…»
3) Помста за давнє панування скіфів у Малій Азії:
«…Скіфія десь років сто з гаком тому захопила була Межиріччя разом з усією Малою Азією й панувала там двадцять вісім років. На цій причині дуже наголошував Дар’явауш: мовляв, Азія мусить помститися Європі за ту ганьбу»
4) Особисті амбіції Дар’явауша і прагнення слави:
«…жрець сказав: коли переможеш скіфів, тоді й тобі поставимо такі статуї… Це й було головною причиною, що змусила царя персів і всіх інших народів піти походом за Дунай»
5. Визначте тему, ідею, основну думку твору Івана Білика «Дарунки скіфів». Запишіть у зошит.
6. Робота за змістом твору
7. Домашнє завдання: складіть і запишіть у зошит 5 тестових запитань за змістом твору.
Доброго ранку, любі учні!
Сьогодні 3 вересня
Онлайн урок: 8-Б о 11.20, 8-А - о 12.40
Тема 2. Культура й віра прадавніх українців.
Підручник ТУТ - с.9 -12, с. 13-18.
1. Емоційне налаштування.
Мавка - лісове божество в образі гарної дівчини з розпущеним волоссям, прикрашеним квітами.
Вовкулака - людина-перевертень, що має надприродну здатність перевтілюватися на вовка.
Лісовик - лісовий дух.
Водяник - персонаж народної демонології, дух річок, озер, криниць, уособлення небезпечної водяної стихії.
Блуд - дух-жартівник, чіпляється до кожного, хто випадково зачепить його.
Русалка - міфологічна істота, яка уособлює сили природи, провіщає майбутнє, але може бути надзвичайно небезпечною - заманює необережного подорожнього у вир і залоскочує.
2. Пригадаймо!
Прочитайте про автора на с. 22 та розгляньте стрічку часу.
6. Домашнє завдання: читати оповідання І. Білика на с. 13-21, готуватися до переказу змісту.
? Пригадайте, які твори називають міфами.
? Які види міфів ви пригадуєте?
? Про яких іще давньоукраїнських богів та богинь вам відомо?
? Пригадайте календарно-обрядові пісні. У яких із них оспівано русалок?
? А в яких творах згадано лісовика?
? Що вам відомо про вірування давніх українців у міфічних птахів та інших надприродних істот?
3. Культура й віра прадавніх українців. Стаття на с. 9-13
▪Назвіть чотири факти на користь високого культурного розвитку прадавніх українців.
Додатково! За бажанням перегляньте відео.
4. Знайомство з автором.
▪Віталій Абліцов зазначив: «Іван Білик спробував відкрити нам світ доруської доби, коли на дніпровських берегах жили і греки, і гуни, і готи, і скіфи, й інші давні народи».
Прочитайте про автора на с. 22 та розгляньте стрічку часу.
▪Прочитайте інформацію про автора у підручнику. Відшукайте три цікаві факти про митця, доповніть усно свою розповідь.
▪Чому Іван Білик — письменник, твори якого забороняли в СРСР? Яка, на вашу думку, причина дій радянської влади?
5. Літературознавчі координати.
Розгляньте ілюстрацію, на якій зображено скульптуру – лапідарій «Скіфський стан» (Зорова могила, о. Хортиця). Що вразило вас у цих образах?
▪Пригадайте, який твір називають оповіданням, назвіть його ознаки.
▪Що таке історичне оповідання? Запишіть у зошит.
✓ Історичне оповідання — оповідання, побудоване на історичному сюжеті, що відтворює в художній формі якусь епоху, певний період історії.
Перегляньте відеолегенду "Дарій і скіфи"
6. Домашнє завдання: читати оповідання І. Білика на с. 13-21, готуватися до переказу змісту.
Підручник тут (натисни)
Доброго ранку, діти!
Сьогодні 2 вересня
Онлайн урок: 8-Б - 8.30, 8-А - 9.10
Тема 1. Художній твір в історико-культурному контексті доби (оглядово)
Підручник ТУТ - с. 5-8.
Ви вже чимало знаєте про дивовижний світ мистецтва та літератури. У вас буде нагода піднятися на вищу сходинку розуміння секретів мистецтва, відкрити для себе ще захопливіший його обрій — розглянути художні твори на культурному тлі певної доби.
1. Емоційне налаштування
2. Підпис зошита
Оберіть собі зошит, в якому вам буде зручно працювати і підпишіть його.
2. Знайомство з підручником.
Розгляньте форзаци підручника, його умовні позначення та рубрики, які розкриватимуть нам таємниці епох, напрямів.
3. Пригадаймо вивчене
- Які види мистецтва існують?
- Що таке художня література?
- Наведіть приклади художнього óбразу.
💜✓ Слово «література» походить із латинської мови (від «litera» — «літера») і буквально означає «те, що написане літерами».
▪А що називається літературним твором?
💜✓ Літературний твір — це текст, що належить до художньої літератури (фольклору): казка, вірш, оповідання, приказка, прислів’я тощо.
▪Чи будь-який твір можна назвати художнім? Чому?
▪Пригадайте визначення художнього твору. Підказку знайдете у
підручнику.
💜✓ Художній твір — результат творчої праці письменника.
▪Чи будь-якого автора можна назвати письменником? Чому?
4. Читання з позначками.
▪Прочитайте статтю «Художній твір в історико-культурному контексті доби» на с. 5-8.
За потреби перегляньте відеоурок
https://youtu.be/t2gnZBPffNU?si=WhzjUXIjvtKEnafQ
https://youtu.be/t2gnZBPffNU?si=WhzjUXIjvtKEnafQ
Випишіть терміни, які зустрілися в статті: стиль доби, літературний напрям, індивідуальний стиль.
Потренуймося! Повторімо!
5. Підсумок
Про що ви любите читати? Яка епоха цікавить вас найбільше? Чому?
Чи можна ототожнювати поняття «стиль доби» й «історична епоха»?
6. Домашнє завдання: повторення за 7 клас (скриншот не надсилати)
https://wordwall.net/play/96846/033/507
Немає коментарів:
Дописати коментар