Вітаю, любі шестикласники!
Бажаю вам натхненого навчального року
та цікавих уроків етики!
Наш підручник Етика. 6 клас. Т.Мелещенко, О. Желіба та ін.
Онлайн урок в Zoom
Доброго ранку, діти!
Сьогодні 21 жовтня
Сьогодні 21 жовтня
Асинхронний урок
Тема 8. У чому важливість етичного лідерства? Узагальнення з теми «Етичні норми у правах дитини»
Тема 8. У чому важливість етичного лідерства? Узагальнення з теми «Етичні норми у правах дитини»
1. Настрій уроку
2 Спостерігаймо за ситуацією.
Чи правильно Назар розуміє, що означає бути лідером? Що для тебе означає бути лідером чи лідеркою?
3. Лідерство
🍀Словникова робота
Лідерство — здатність особи, групи осіб чи організації очолювати певну діяльність, вести за собою інших, ухвалювати важливі рішення, нести за них відповідальність.
Лідер — це призначений керівник групи, команди чи організації.
Лідер — це особистість, яка завжди йде попереду.
Лідер — це особистість, яка вміє ухвалювати правильні рішення, проявляти наполегливість і здатна надихати інших.
Лідер — це особистість, яка вміє брати на себе відповідальність.
🍀Розгляньте схему
Чому ці якості важливі для лідера/лідерки? Доповни схему тими якостями, які, на твою думку, потрібні лідеру/лідерці. Які із цих якостей властиві тобі, а які потрібно розвивати?
🍀ЯКА ЦІНА ЛІДЕРСТВА?
Поміркуйте над цією картинкою. Чи дійсно пощастило людині на вершині?
Наполеглива робота — важлива складова лідерства. Секрет лідерства полягає в тому, як довго ти готовий/готова наполегливо працювати. Ти будеш тим/тією, хто зупиниться і відмовиться від роботи через складнощі, чи будеш продовжувати? Лідер/лідерка завжди шукає шлях, а не виправдовується, що «це було неможливо».
🍀 Лідери можуть бути формальні й неформальні. Формальні лідери — це ті, які займають певну посаду, виконують певні обов’язки, покладені на них. Наприклад, у класі формальний лідер — це староста, капітан, мер класу тощо, а неформальний лідер — той, який впливає на людей і веде їх за собою завдяки своїм умінням і здібностям (у класі це може бути будь-хто з учнів чи учениць, які є активними, харизматичними, організаторами та відповідальними).
- Хто може бути у вашому класі формальним та неформальним лідером?
🍀Етичне лідерство
https://forms.gle/KepWwwLYyZzdZ2nX7
Доброго ранку, діти!
Сьогодні 14 жовтня
Сьогодні 14 жовтня
Офлайн урок 6-Б - 11.20, 6-А - 12.40
Тема 7. Як приймати рішення? Яка етика реалізації права участі?
Тема 7. Як приймати рішення? Яка етика реалізації права участі?
1. Налаштування на урок
Обери, яке ти серденько.
2.Як приймати рішення?
Рішення — вибір серед кількох можливих варіантів.
☝Прочитайте, як 1 рішення змінило долю Кріштіану Роналду.
☝Поміркуй, які мотиви переважають у твоїх вчинках.
☝Роздивися світлини й малюнок. Яким одним словом можна назвати процес, зображений на них?
Самостійність — діяльність із власної ініціативи, самотужки, без сторонньої допомоги або керівництва.
Дві головні сторони самостійності - це свобода власного вибору та здатність відповідати за свій вибір. Протилежність самостійності - несамостійність, а то й безпорадність.
Чи самостійно ти виконуєш обов’язки у школі або вдома?
Чому самостійність є обов’язковою ознакою дорослості?
3. Яка етика реалізації права участі?
Участь – долучення до спільного прийняття рішень, їх виконання та відповідальність за них.
1. Чому рішення, які впливають на кількох осіб, слід ухвалювати разом?
2. Розглянь світлини. Чому вони символізують спільне ухвалення рішень?
3. Якщо дві особи домовляються про щось, то на знак згоди вони можуть тиснути руки. Які є інші способи закріплення згоди?
4. Чому участь є важливою? Які загрози виникають, якщо відмовлятися від участі у прийнятті спільних рішень?
5. Чому сім’ї, де приймають спільні рішення, мають міцніші зв’язки?
☝Прочитайте життєву ситуацію.
☝Розглянь схему. Чому вона зображена у вигляді пазла?
Поміркуй, як би ти розташував/розташувала пазли за важливістю.
4. Підсумок
Я запам’ятав/запам’ятала…
Я зрозумів/зрозуміла…
Я навчився/навчилася…
Для мене було новим…
Для мене не дуже зрозуміло…
Доброго ранку, діти!
Сьогодні 7 жовтня
Онлайн урок в Zoom 6-Б - 11.20, 6-А - 12.40
Тема 6. Чому важлива гідність? Що таке права дитини та відповідальність?
Тема 6. Чому важлива гідність? Що таке права дитини та відповідальність?
1. Налаштування на урок
2. Гідність людини
👧Спостерігаймо за діалогом!
- Поміркуй, чи гідно вчинила Алана. Поясни, чому ти так вважаєш. Як ти розумієш, що таке гідно/негідно?
- Поясни, що значить «чинити гідно». Наведи приклади такої поведінки.
❗❗❗Сукупність позитивних якостей особистості часто вважають гідністю: «він/вона чинить гідно».
❗❗❗«Людина тримається гідно», «вона не принижує власну гідність» - таке про людину можна сказати, що вона має самоповагу, чинить згідно з нормами моралі й цим спонукає оточуючих ставитися до неї з повагою.
Гідність — право людини на те, щоб її цінували й поважали заради неї самої, а також на етичне ставлення до неї.
👧 Розглянь схему "Особиста гідність"
Чому, на твою думку, в Україні День Гідності та Свободи відзначають як одне зі знакових офіційних свят?
- Чи це єдиний випадок, коли українці відстоювали власну гідність? Пригадайте ще.
👧Розглянь світлини. Опиши, чи гідні вчинки зображено на них.
- Які із цих вчинків, на твою думку, можна назвати злочином?
- Які ще негідні вчинки ти можеш назвати?
- Які наслідки має гідна, а які негідна поведінка?
3. Права дитини та відповідальність
👦Прочитай!
Загальна декларація прав людини — документ, у якому вперше були визначені невід’ємні права, які мають усі люди.
Права людини — це правила, які має виконувати й охороняти держава у стосунках з людиною.
1. Пригадай, що таке права людини.
2. Які права людини ти пам’ятаєш?
3. Як ти вважаєш, чи однакові права мають діти й дорослі?
Права дитини — певні спеціальні можливості, що необхідні людині віком до 18 років для її існування та цілісного розвитку.
👦Переглянь мультфільм
- Які права ти у ньому бачиш?
👦Розглянь права дитини з Конвенції ООН про права дитини
Обов’язок — сукупність зобов’язань людини перед іншими.
Назви обов'язки за картинкою
А які обов'язки виконуєш ти? Розгрупуй за 3 категоріями
Відповідальність — покладений на когось або взятий на себе обов'язок відповідати за певну ділянку роботи, справу, за чиїсь дії, вчинки, слова.
- Назви приклади відповідальних вчинків.
- А хто така - безвідповідальна дитина?
5. Підсумок. Рефлексія
6. Домашнє завдання:
Заповни анкету.
Завдання 1-7 став відповіді “так” або “ні”.
У завдання 8 продовж речення.
Доброго ранку, діти!
Сьогодні 30 вересня
Сьогодні 30 вересня
Офлайн урок
Тема 5. Як знайти гармонію в житті? Що таке справедливість? Узагальнення з теми «У світі моральних цінностей»
Тема 5. Як знайти гармонію в житті? Що таке справедливість? Узагальнення з теми «У світі моральних цінностей»
1. Налаштування на урок
Щастя — стан цілковитого задоволення життям, відчуття радості.
- Що приносить людям задоволення?
- Чи можна вважати людей на фото щасливими? Чому?
📌Прочитайте поради
Є велика кількість порад, як уміти радіти. Деякі психологи радять робити так:
- вчися бачити прекрасне там, де раніше було повсякденне;
- знаходь радість у буднях, знайди красу в звичайних речах;
- займайся тим, що подобається робити;
- знайди собі хобі (часто людина, яка нічим не захоплюється, перестає розвиватися і отримувати задоволення від життя).
📌Розгляньте піктограми
Що допомагає тобі підняти настрій і стати щасливішим/щасливішою?
Чому люди радіють по-різному?
3. ЩО ТАКЕ УСПІХ?
Успіх — позитивний результат діяльності.
Що зображено на світлинах? Що поєднує ці світлини?
Успіх — це не тільки великі досягнення, а й маленькі перемоги. Наприклад, ти можеш навчитися регулярно прокидатися зранку або не запізнюватися на зустрічі. Будь-який позитивний результат є успіхом.
📌Поради, як бути успішним, від винахідника й підприємця Стіва Джобса
1. Зроби все можливе, щоб досягти мети.
2. Лови хвилю.
3. Не обмежуй себе.
4. Показуй свої емоції.
5. Приймай рішення швидко.
6. Будь чесним/чесною до жорсткості.
7. Працюй — тоді тебе будуть поважати.
1. Як ти розумієш ці поради?
2. Обери три найважливіші для тебе і запиши. Поясни свій вибір.
Життя складається не лише зі щастя та успіхів. Трапляються нещастя та невдачі, які виливаються в горе та купу інших негативних емоцій. Ці емоції приносять страждання, впливають на духовний і фізичний стан. У такі сумні часи важливо вміти пережити їх, відпустити біль і жити далі.
- Назви приклади нещасть і невдач.
- Чи всі нещастя та невдачі спричинені нашими діями?
Пережити скрутні часи дає змогу життєва гармонія. Життєва гармонія — здатність людини зосереджуватися на тому, що справді для неї важливо, вміння контролювати свої думки.
Для життєвої гармонії важливо розвивати духовне здоров’я — здатність людини зберігати адекватну поведінку й емоційний фон.
4. Підсумок. Рефлексія
1. Що таке щастя?
2. Як можна досягнути успіху?
3. Чому важливо підтримувати гармонію в житті?
5. Домашнє завдання: Складові щастя
Доброго ранку, діти!
Сьогодні 23 вересня
Сьогодні 23 вересня
Онлайн урок 6-Б - 11.20, 6-А - 12.40
Тема 4. Для чого нам емоції та почуття? Що таке любов і кохання?
Тема 4. Для чого нам емоції та почуття? Що таке любов і кохання?
1. Емоційний початок
Які емоції та почуття проявили Алана та Назар?
Які емоції ти відчуваєш зараз?
3. Емоції та почуття.
💗Емоції — миттєва реакція людини на те, що відбувається навколо неї.
Розрізняють 4 основні емоції:
радість
страх
гнів
печаль
Від емоцій слід відрізняти дуже близькі до них почуття (переживання, задоволення чи незадоволення), які викликають позитивні або негативні емоції. Почуття стійкіші, вони можуть виявлятися через кілька емоцій.
💗Розглянь діаграму почуттів.
Знайди позитивні та негативні емоції. Знайди активні та пасивні емоції.
💗Назви емоції, які можуть стимулювати розвиток людини.
Чому життя без емоцій стає порожнім і нецікавим?
💗Почуття — переживання, задоволення чи незадоволення яких викликає позитивні або негативні емоції.
- Чи вдається тобі контролювати власний настрій? Чому?
💗Поради, щоб розпізнавати власні емоції:
+будь уважним/уважною до своїх відчуттів, проаналізуй свій стан;
+будь уважним/уважною до емоцій інших;
+ділися чесно своїми емоціями, поговори з тим кому довіряєш;
+веди власний щоденник, ділися емоціями із собою.
-Яких людей ми називаємо емоційними?
-Чому надмірний вияв емоцій шкодить людині?
Дуже складно зрозуміти людину, коли вона не показує емоцій чи почуттів.
💗Поміркуй! Поділися!
Назви способи, як швидко вгамувати свої емоції? (попити водички, подивитися мультик та інше)
4. Про любов та кохання
💗Любов — почуття глибокої сердечної прив’язаності до
кого-небудь, чого-небудь.
- Про яку любов йде мова?
- До кого чи до чого ще можна проявляти любов?
❗❗❗Поради, як любити себе:
1. Слухай своє тіло. Доглядай за своїм тілом, хай воно буде чистим, здоровим і красивим. Не травмуй його, реагуй на те, чого воно хоче.
2. Будь собою. Прийми себе таким/такою, як ти є. Твоя унікальність — від народження. Не треба намагатися бути схожим/схожою на когось іншого, знай про свою особливість. Турбуйся про себе й слухай своє серце, яке підкаже, що і як робити.
3. Знайти заняття для душі. Прислухайся до себе, що тобі подобається, чого хочеться, що ти любиш робити. Обери заняття, яке приносить радість і задоволення, розвивай своє хобі.
💗Кохання — почуття глибокої особистої прихильності, що охоплює низку позитивних емоційних і психічних станів.
- Пригадай сюжет казки «Красуня і чудовисько». Яка її основна ідея? Яким був головний герой на початку казки?
Як він міг позбутися прокляття? Як головна героїня врятувала героя? За що Красуня покохала чудовисько?
Підсумуй, які висновки про кохання можна зробити.
Закоханість — сильне, бурхливе почуття до іншої людини.
Проаналізуй таблицю. Чому важливо розрізняти любов та закоханість?
Підсумок
Доброго ранку, діти!
Сьогодні 16 вересня
Сьогодні 16 вересня
Офлайн урок
Тема 3. Яке місце свободи в духовному світі людини?
Тема 3. Яке місце свободи в духовному світі людини?
1. Емоційний старт. Повторення.
Що таке соціальні потреби?
Як ти можеш реалізувати потребу в повазі й самовираженні?
Чому важливо мати моральні цінності?
Мій батько вважав, що єдина цінність людини полягає в її здатності зробити світ трохи кращим (Ю. Ленг).
Поясніть зміст виразу.
2. Свобода як вимір духовності людини.
Духовний світ — світ духовних цінностей людини, спільноти або світогляду.
Розгляньте схему. Чи хотіли б ви щось додати своє?
Свобода — можливість чинити вибір відповідно до своїх бажань, інтересів і цілей.
Свобода проявляється через вибір і дію. Свобода вибору — можливість виконати дію, обрану принаймні з двох доступних варіантів. Отже, спочатку людина має обрати варіант дії, а потім діяти.
Поясніть за схемою, як відбувається свобода вибору та дії.
Дайте усні відповіді на запитання.
3. Підсумок.
4. Домашнє завдання: параграф 4, розгадати ребуси за темою.
https://learningapps.org/watch?v=py0ukxtc322
https://learningapps.org/watch?v=py0ukxtc322
Доброго ранку, діти!
Сьогодні 9 вересня
Онлайн урок: 6-Б - 11.20, 6-А - 12.40
Тема 2. Які потреби має людина? Які існують духовні потреби?
Тема 2. Які потреби має людина? Які існують духовні потреби?
Підручник ТУТ - с. 10-22.
1. Емоційне налаштування
2. Потреби людини
Прочитай!
Як ти розумієш цей діалог?
Потреба — усвідомлене відчуття нестачі чого-небудь. Для задоволення потреб людини, як живої істоти, потрібні повітря, вода, їжа, безпечне середовище. Так складаються першочергові потреби. Другорядні потреби виникають після задоволення основних: гарний одяг, стильний велосипед, популярність в соцмережах. Потреби також поділяються на матеріальні (їжа, одяг, житло, предмети побуту) і нематеріальні (освіта, відпочинок, творчість). Потреби бувають розумними (у навчанні) та нерозумними (тютюнопаління).
Розгляньте схему
Потреби породжують бажання — прагнення чого-небудь. Бажання — спосіб задоволення потреби. Скажімо, якщо в тебе спрага (потреба), ти хочеш випити компоту (бажання). Або якщо ти хочеш спілкуватися з друзями (потреба), ти їм телефонуєш (бажання кататися).
Замалюйте в зошит піраміду потреб А. Маслоу.
👆Впізнай фізіологічні потреби за піктограмами.
Розглянь наступну групу потреб
Духовні потреби — потреби у спілкуванні, повазі й самовираженні. Ці потреби мають спільні особливості: потребують наявності вільного часу, бажання і можливостей людини; побудовані на безкорисливості; способи реалізації духовних потреб необмежені.
Основою духовних потреб є соціальні — потреби людини у спілкуванні та взаємодії з іншими. Прикладом соціальних потреб є дружба, любов, дозвілля, почуття належності тощо. Людина є частиною суспільства, тому життя без соціальної взаємодії може на неї негативно вплинути.
Повага — визнання гідності й досягнень іншої людини. Ця потреба пов’язана з бажанням мати позитивну думку про самого себе й користуватися визнанням з боку інших людей.
Самовираження — втілення в життя своїх бажань, настроїв, переконань. Досягти самовираження — значить розкрити свій творчий потенціал, підвищити рівень компетентності та стати кращим чи кращою. Ця потреба задовольняється через активність в улюблених справах.
- Які хобі ти маєш?
Прочитай «Лицарський кодекс честі» (доба Середньовіччя). Які із цих пунктів актуальні сьогодні? Чому?
3. Домашнє завдання: намалюй у зошиті дерево з гілками. На гілках напиши свої потреби.
Приклад дерева
На допомогу ілюстрація з піктограмами потреб.
Доброго ранку, діти!
Сьогодні 2 вересня
Сьогодні 2 вересня
Офлайн урок
Тема 1. Чому загальнолюдські цінності є основою етики?
Підручник ТУТ - с. 4-9
Тема 1. Чому загальнолюдські цінності є основою етики?
Підручник ТУТ - с. 4-9
1. Емоційне налаштування
Прокоментуйте свій вибір.
2. Спостереження за діалогом
Допоможи Назару пригадати, які є моральні цінності.
3. Вивчаємо нове.
Цінності — це те, що ми цінуємо, що є для нас важливим.
Цінності можуть бути матеріальними й моральними.
Ознайомся з переліком цінностей, що подано на схемі. Чи з усіма запропонованими цінностями ти погоджуєшся?
Якими цінностями ти хочеш доповнити особистий список?
Розшифруй цінності за малюнками 👇
Прочитай цінності спільноти.
І нарешті - загальнолюдські цінності. Що це? Загальнолюдські цінності — моральні норми, що є спільними для різних народів і культур, які втілені в найкращих людських рисах і взаєминах.
☝Ознайомся з ними за картками
5. Підсумуймо. Рефлексуймо!
6. Домашнє завдання: повторити назви цінностей, розуміти їхнє значення.
Немає коментарів:
Дописати коментар