5-А Укр.мова

        Вітаю, любі п'ятикласники на уроці української мови!
Бажаю, щоб навчання було захопливою пригодою, а не важкою роботою. Не бійтеся помилок, сміливо запитуйте та щодня дізнавайтеся щось нове.

 
 Підручник Заболотний О., Заболотний В..Українська мова, 5 клас

Посилання на онлайн урок

Доброго ранку. діти!

Сьогодні 7 вересня

Онлайн урок о 9.10

Тема 3. РМ. Правила спілкування. Монологічне та діалогічне спілкування. Складання діалогів відповідно до запропонованої ситуації спілкування

Підручник ТУТ - с. 214-216

1.  Налаштування на урок

2. Проблемне запитання

 Що таке мова?

Які гарантії щодо функціонування мов забезпечує держава Україна?

Чому, на твою думку, важливо знати та використовувати українську мову? 

Чому говорять, що «мова кордони береже», що держава без мови — вже не держава, а територія!

3. Вивчаємо нове. 

👉Запишіть у зошиті:

 Сьоме вересня

Класна робота

Правила спілкування

👉Прочитай правила. Поясни, чому їх потрібно дотримуватися

👉Монолог – це висловлення однієї особи. 

Діалог – це спілкування між двома або кількома особами. Висловлення учасника діалогу називають реплікою.

👉 Вправа 526, с. 217. Прочитайте висловлення. Яке з них є діалогом, а яке – монологом? Відповідь обґрунтуйте. 

👉 Вправа 527, с. 217. ПОПРАЦЮЙТЕ В ПАРАХ. Складіть і розіграйте за особами діалог (5–7 реплік) на одну із запропонованих тем: «Зустріч із першою вчителькою», «Зустріч із колишнім однокласником», «Подяка за допомогу», «У художній майстерні», «Прощання на вокзалі», «У магазині».

Використовуйте подані на с. 218 слова ввічливості.

Фізкультпауза

Виконайте зарядку для очей

👉 Вправа 529, с. 218. Складіть діалог (5-6 реплік), який відображає уникнення небажаного й небезпечного спілкування, відповідно до однієї із ситуацій:

1) маловідома вам людина, яку ви щойно додали в друзі в соцмережі, почала цікавитися розкладом роботи ваших батьків, просити вислати ваші фото тощо; 

2) невідома особа телефоном просить вас підійти до певного місця біля школи, щоб вирішити якесь важливе питання.

4. Домашнє завдання: с. 218, вправа 530. Письмово складіть діалог на 5-6 реплік за обраним малюнком.

Доброго ранку. діти!

Сьогодні 4 вересня

Офлайн урок

Тема 2. Мовлення і спілкування. 

Підручник ТУТ - с. 214-216

1. Налаштування на урок

2. Розгляньмо меми.

Поміркуй, що таке спілкування. Для чого воно потрібне людям? Розглянь меми. Які думки вони доносять до нас?

3. Вивчаємо нове.

Мовлення – це використання мовних засобів (слів, речень тощо) для спілкування.

Спілкування – передавання інформації від однієї особи до іншої безпосередньо або за допомогою засобів зв’язку будь-якого типу. Спілкування може бути усним і писемним. Завдяки спілкуванню людина розширює загальний світогляд, мислення, розвивається як особистість. 

4. Практикуймо!

👦Вправа 520, с. 215. 

Поміркуй, до яких видів мовленнєвої діяльності ти вдавався/лася, коли:

• перебуваєте в музеї; 
• граєте у футбол чи волейбол;
• переглядаєте кінофільм;
• надсилаєте повідомлення в соцмережі;
• шукаєте інформацію в інтернеті.

Розглянь малюнок. Розкажи, для якого виду мовленнєвої діяльності може знадобитися кожен із предметів.

Доведіть, що смартфон є універсальним засобом, за використання якого можливі всі види мовленнєвої діяльності. 

👦Вправа 521, с. 215. Працюймо в парах!

Хтось із вас має прочитати гумореску у підручнику на сторінці 248 вголос, а хтось – послухати й переказати її. Поміркуйте, про який недолік під час спілкування йдеться в цьому тексті.

До якого різновиду мовленнєвого спілкування (усного чи писемного) вдався той, хто прочитав гумореску? А той, хто її слухав? Той, хто переказав її зміст? Той, хто записав її зміст із пам’яті?

Поясніть, до яких видів мовленнєвої діяльності ви вдавалися, виконуючи вправу.

👦Вправа 522, с. 215.

Будь-яке спілкування відбувається за певних умов, які впливають на наше мовлення. Із цих умов складається ситуація спілкування.

Того, до кого звертаються під час спілкування, називають адресатом. 

Мета спілкування – це те, чого ви прагнете (про щось повідомити, щось з’ясувати, до чогось спонукати, висловити почуття тощо).

Поміркуйте, хто може стати адресатом вашого висловлення, коли ви завітаєте до музичної школи, бібліотеки, аквапарку, поліклініки, магазину, театру.

👦Вправа 523, с. 216.

Розгляньте малюнки. Усно опишіть ситуацію спілкування, зображену на кожному з них: 1) коли й де відбувається спілкування; 2) хто спілкується; 3) про що можуть говорити; 4) з якою метою.

Складіть і розіграйте за особами діалог (4-6 реплік), можливий в одній із зображених ситуацій.

5. Домашнє завдання: проєкт "Мова"

Сфотографувати роботу і надіслати у вайбер.
                        

Доброго ранку. діти!

Сьогодні 3 вересня

Офлайн урок

Тема 1. Значення мови в житті людини та суспільства. Українська мова – державна мова України

Підручник ТУТ - с. 4-7

1. Емоційне налаштування.

Заплющіть очі і про себе промовте:

«Я ВСЕ ЗНАЮ, Я ВСЕ МОЖУ, Я ВСЕ ЗМОЖУ!»

Усім бажаю успішної роботи на уроці!

2. Знайомство з підручником. Підписуємо зошит

Розгорніть зошит і запишіть:

                                           Третє вересня

Класна робота

Значення мови в житті людини

Розгляньте підручник. Ознайомтеся з умовними позначками. Подивіться на форзаци.

3. Поспілкуймося!
👆 Вправа 1, с. 4. Прочитай висловлювання. Про що йдеться в кожному з них? Прокоментуй.

👆 Вправа 2, с. 4.  Прочитай висловлювання.  Два висловлювання, які тобі сподобалися найбільше, запиши на першій сторінці свого зошита.

👆 Вправа 3, с. 5. Дайте відповіді на запитання.

Українська мова — одна з найдавніших, наймилозвучніших і найбагатших мов світу. Своїм корінням вона сягає глибини тисячоліть.

Українська мова — державна мова України. Це означає, що вона є офіційною мовою спілкування на території нашої держави, нею користуються в установах та організаціях, це мова науки, освіти, преси, телебачення. Вона обов’язкова для закладів, що надають різні послуги населенню. Тому українську мову повинен знати кожен, хто постійно живе в Україні.

Державний статус української мови закріплено статтею 10 Конституції України: «Державною мовою в Україні є українська мова. Держава забезпечує всебічний розвиток і функціонування української мови в усіх сферах суспільного життя на всій території України».

4. Підсумок уроку

Чи обов’язково, на вашу думку, знати мову того народу, серед якого живете? Чому?

Чи можна без мови побудувати собор, подолати стихійне лихо чи провести Олімпійські ігри?