Вітаю у ІІ семестрі!
Бажаю вам наснаги та впевненості у власних силах, щоб кожен день приносив нові знання та можливості для розвитку!Підручник - Українська мова. 7 клас.
Онлайн урок в Zoom
Онлайн урок в Zoom
Доброго ранку, діти!
Сьогодні 23 січня
Онлайн урок 7-Б о 8.30, 7-А о 9.10
Тема 53. Відмінювання дієприкметників
Тема 53. Відмінювання дієприкметників
1. Емоційний старт
2. Вивчаємо нове. Відмінювання дієприкметників.
Опрацюй таблицю на с. 102 або переглянь відеоурок за потреби
Доброго ранку, діти!
Сьогодні 21 січня
Онлайн урок 7-Б о 12.00, 7-А об 11.20
Тема 52. РМ №11. Особливості будови опису зовнішності людини. Читання мовчки
Тема 52. РМ №11. Особливості будови опису зовнішності людини. Читання мовчки
1. Емоційне враження.
2. Перевірка домашнього завдання - с. 99, вправа 7.
3. Розвиваємо мовлення
Опис зовнішності людини — відтворення її індивідуального вигляду за допомогою засобів мови.
Текст 1. За фізичною типологією ескімоси мають жовтий колір шкіри, вузький розріз очей, пряме жорстке чорне волосся, невеликий зріст (із журналу).
Текст 2. Хороший із лиця — повновидий, рум’янець на всю щоку, із чорними веселими очима, із чорним лискучим вусом, — він був перший красень на селі (Панас Мирний)
Зауважте!
Твір-опис зовнішності людини складається з трьох частин: 1) вступ (коротка розповідь про картину й автора);
2) опис зовнішності (вік, постава, частини тіла, риси обличчя, одяг);
3) враження, які справила картина.
2) опис зовнішності (вік, постава, частини тіла, риси обличчя, одяг);
3) враження, які справила картина.
😛Вправа 2. Ознайомтеся з лексикою, за допомогою якої описують зовнішність людини. З’ясуйте значення невідомих слів за словником.
😛Вправа 3. Розгляньте подану репродукцію картини та виконайте завдання.
А. Складіть план опису зовнішності дівчини.
Б. Опишіть зовнішність дівчини за картиною (усно).
Орієнтовний план:
1) Хто ця людина?
2) що найперше впадає у вічі в її зовнішності?
3) Її зріст, постава.
4) Волосся, зачіска.
5) Риси обличчя. Вираз обличчя. Міміка. Жести.
6) Одяг
7) Загальне враження: що подобається, що не подобається.
Зразок розповіді.
На картині Яна Вермера «Дівчина з перловою сережкою» ми бачимо юну особу, яка ніби на мить озирнулася на глядача з темряви.
Її обличчя випромінює свіжість; шкіра світла, майже порцелянова, з ледь помітним ніжним рум’янцем. Найбільше притягують увагу очі — великі, вологі й надзвичайно виразні. У них читається водночас і дитяча цікавість, і певна загадковість. Її погляд прямий, але лагідний.
Губи дівчини рожеві й вологі, вони злегка напіввідкриті, що створює враження, ніби вона збирається щось сказати або щойно глибоко зітхнула. На голові у неї незвичний для тогочасної Голландії екзотичний тюрбан синього та лимонно-жовтого кольорів, що підкреслює витонченість рис обличчя. Вбрання виконане у стриманих вохристих тонах, що не відволікає уваги від головного.
Центральним акцентом образу є велика перлова сережка краплеподібної форми. Вона яскраво виблискує, віддзеркалюючи світло й білий комірець дівчини. Ця перлина стає символом чистоти та головною загадкою полотна, роблячи образ дівчини незабутнім і піднесеним.
4. Читання мовчки. ГР 2. Працюємо з текстом.
Доброго ранку, діти!
Сьогодні 19 січня
Онлайн урок 7-Б о 8.30, 7-А о 9.10
Тема 51. Творення пасивних дієприкметників
Тема 51. Творення пасивних дієприкметників
1. Емоційний старт
Пригадайте вивчене за посиланням
https://wordwall.net/uk/resource/80700805
https://wordwall.net/uk/resource/80700805
🔎Вправа 1, с. 98. Прочитайте слова та виконайте завдання.
крижаний, поганий, різаний, туманний, ураганний
А. Знайдіть дієприкметник.
Б. За якою ознакою ви його впізнали?
3. Вивчаємо нову тему. Творення пасивних дієприкметників.
Розглянь правило на с. 98.
Правило 2. В інших випадках (основа на приголосний та -и-, -і-(-ї-)) утворюються пасивні дієприкметники за допомогою суфіксів -ен-(-єн-): бачити - бачений, напоїти - напоєний, принести - принесений.
Правило 3. Від односкладових дієслівних основ пасивні дієприкметники утворюються здебільшого з суфіксом -т-: дерти - дертий.
Зауважте!
Під час творення пасивних дієприкметників за допомогою суфікса -ен- може відбуватися чергування приголосних: вразити — вражений, народити — народжений, пекти — печений, стригти — стрижений.
4. Тренувальні вправи, с. 98-99
🔎Вправа 2. Перепишіть речення, утворивши від дієслів, що в дужках, пасивні дієприкметники в потрібній формі.
🔎Вправа 3. Прочитайте та відгадайте загадки. Випишіть пасивні дієприкметники й розберіть їх за будовою.
🔎Вправа 5. Із вправи випишіть виділені дієприкметники.
Визначте:
1) стан (активний чи пасивний);
2) час (минулий чи теперішній);
3) рід;
4) число;
5) відмінок;
6) значущі частини слова (розбір за будовою).
1) стан (активний чи пасивний);
2) час (минулий чи теперішній);
3) рід;
4) число;
5) відмінок;
6) значущі частини слова (розбір за будовою).
5. Підсумуймо вивчене
6. Домашнє завдання: с. 99, вправа 7. Утворіть і запишіть пасивні дієприкметники, виділіть у них суфікси й підкресліть букви, які позначають приголосні звуки, що чергуються (за зразком).
Посадити - посаджений.
Доброго ранку, діти!
Сьогодні 16 січня
Онлайн урок 7-Б о 8.30, 7-А о 9.10
Тема 50. Творення активних дієприкметників
Тема 50. Творення активних дієприкметників
1. Налаштування на урок
2. Актуалізація опорних знань
https://wordwall.net/resource/80343358
https://wordwall.net/resource/80343358
3. Вивчаємо нове. Творення активних дієприкметників
Опрацюй схему
🌀Вправа 2. Утворіть активні дієприкметники теперішнього та минулого часу від відповідних основ. Запишіть їх і виділіть у них суфікси.
🌀Вправа 3. Усно замініть активні дієприкметники теперішнього часу більш природними відповідниками (способи заміни — у § 42).
🌀Вправа 7. Перепишіть речення, утворивши активні дієприкметники від основ, що в дужках.
4. Закріплення вивченого
5. Підсумок уроку
Доброго ранку, діти!
Сьогодні 14 січня
Онлайн урок 7-А об 11.20, 7-Б о 12.00
Тема 49. Активні й пасивні дієприкметники
Тема 49. Активні й пасивні дієприкметники
1. Налаштування на урок
2. “Мозковий штурм”
– Що називається дієприкметником?
– Які граматичні ознаки у дієприкметника від дієслова?
– Що спільного у дієприкметника і прикметника?
– Синтаксична роль дієприкметника.
– Наведіть приклади дієприкметників.
– Визначте граматичні ознаки дієприкметника усміхнений.
3. Вивчаємо нове
Дієприкметники поділяють на активні й пасивні.
Активні дієприкметники виражають ознаку за дією,
яку виконує сам предмет.
Пасивні дієприкметники виражають ознаку за дією,
яку виконують над предметом.
Активні дієприкметники теперішнього часу бувають тільки недоконаного виду: палаюча зірка. Активні дієприкметники минулого часу бувають тільки доконаного виду: дозрілий плід. Пасивні дієприкметники минулого часу бувають доконаного виду (скошене поле) і недоконаного виду (кошене поле).
✅Вправа 2. Запишіть словосполучення у дві колонки:
1) з активними дієприкметниками;
2) з пасивними дієприкметниками.
1) з активними дієприкметниками;
2) з пасивними дієприкметниками.
З перших букв записаних словосполучень складіть назви дерев.
4. Культура мовлення
Форм типу будуючий, чистячий, бастуючий в українській мові немає. Активні дієприкметники використовують у сучасній мові обмежено.
Форм типу будуючий, чистячий, бастуючий в українській мові немає. Активні дієприкметники використовують у сучасній мові обмежено.
Замість них варто вживати:
іменник: наглядач, початківець, працівник (не наглядаючий, не початкуючий, не працюючий);
іменник-прикладку: компанія-конкурент (не конкуруюча компанія);
прикметник: охочий, пояснювальний, каральний (не бажаючий, не пояснюючий, не караючий);
описову конструкцію (підрядне речення): той, що тримає; той, що висаджує (не тримаючий, не висаджуючий);
синонім: чинне законодавство (не діюче законодавство);
словосполучення з відповідним змістом: з повагою до вас (не поважаючий вас).
✅Вправа 3. Відредагуйте та запишіть словосполучення.5. Підсумок. Тести вправи 4.
6. Домашнє завдання: с. 95, вправа 7.
Доброго ранку, діти!
Сьогодні 12 січня
Онлайн урок 7-Б о 8.30, 7-А о 9.10
Тема 48. Дієприкметник як форма дієслова
1. Емоційне налаштування
2. Вивчаємо нове
💜Спостереження за вправою 1, с. 92.
- Як ви розумієте поняття «гібрид», «гібридний»?
- Які слова мають бути на місці крапок у третій колонці?
Вивчіть правило!Дієприкметник — це особлива форма дієслова, що виражає ознаку предмета за дією або станом і відповідає на питання який? яка? яке? які?
Зауважте!
Дієприкметники, як і прикметники, мають той самий рід, число та відмінок, що й іменник, від якого вони залежать: біля відреставрованого будинку (ч. р., одн., Р. в.), на відреставрованій площі (ж. р., одн., М. в.).
💜Вправа 2, с. 92. Випишіть дієприкметники.
З перших букв виписаних слів складіть фразеологізм зі значенням «дуже багато».
💜Вправа 3, с. 93. Перепишіть речення.
+ Надпишіть рід, число й відмінок над кожним дієприкметником.
+ Підкресліть дієприкметники відповідно до їхньої синтаксичної ролі.
💜 Вправа 6, с. 93. Запам’ятайте, як правильно наголошувати слова.
серЕдина стовідсОтковий тризУб
4. Підсумок уроку
💜 Вправа 4. Виконайте завдання в тестовій формі.
Два дієприкметники вжито в реченні.
Усно поясніть значення поданих приказок.
5. Рефлексія
6. Домашнє завдання: с. 93, вправа 7.
Перепишіть речення. Надпишіть рід, число й відмінок над кожним дієприкметником. Підкресліть дієприкметники відповідно до їхньої синтаксичної ролі.
Немає коментарів:
Дописати коментар